为提高幼儿动手能力,进行五维式教学法的推广,特别研发推出“智慧小玩家”牌创意手工DIY活动,在手工制作过程中充分调动幼儿的触觉、嗅觉、听觉、视觉,给孩子一个创造力的展现。负责的学习态度,成长的时间来面对幼儿的世界,在活动中培养幼儿手眼协调、独立思考、体验与经验分享,深受孩子和家长的喜爱。
1.暖身活动
随着儿歌、童谣、故事、戏剧表演、肢体活动摆动身体,让幼儿在课程活动前有轻松愉快的气氛,让紧张的情绪放松,让大人和小孩拉近了距离,身体和手也
暖暖的,有助于美术活动的进行。
2.暖脑活动
游戏的欢乐气氛是一种安全感和亲切感,此时透过故事、实物、图片,让幼儿抢着说出自己的经验,透过回亿、描述、观察、感觉、讨论等过程,引发孩子的创作机。
3.体验活动
有了前两项的过程,孩子的手己经迫不及待的想把自己的想法付请实践了,想什么?画什么?做什么?此时此刻正是大展身手的最最佳时间,但是工具材料的正确使用方法及安全性,也需说清楚及示范。为顾及名年龄阶段幼儿的身心发展程度,主题活动应区别出难易并循序渐进的课程体验,更别忽视幼儿经验积累的价值,让幼儿用自己的方法、能力做出自己独特的作品,这经验是快乐的,不敢画、没信心也就不存在了。
4.欣赏活动
老师常以自己的经验、习价值判断来要求孩子在作品上再填一些、再补一些、再画一些,结果是画蛇添足不具意义,决定一张画、一件作品何时结東是最难的,当孩子说画好了,表示此时是他认为是最好最满意的时候。避免别人的作品做比较,没有意义的一较高低会挫伤幼儿的心,以鼓励互相欣赏为首要。
5.责任、品格养成
美术活动结束后的清洁工作是幼儿有能力做的,物归原处、擦拭桌椅、清洁地板等工作,大人稍加提示就可以做的很好,小孩也会很开心接受分担工作的机会,更能体贴父母的心。请、谢谢、不客气、再见、你好,是基本礼节,在美术活动中,借工具、发材料、交换物品等互动,可促进幼儿人际关系交流,快乐的人生观便由此起步。